药学安全实验教学虚拟仿真项目”弥补了真实实验无法开展的不足，完善了实验教学方法和体系，并作为大学生实验技能考核标准，极大提高了学生的实验兴趣和技能。显著特点为： 1. 内容能实不虚：选药学和化学领域高危、不可逆操作，如氰化物的检测等。 2. 制作高度仿真： Unity3D引擎对实验场景高度仿真，全程三维动画，体验感和交互性极强。 3. 考核多元评价：预习、操作、结果、报告 “四位一体”, 更加全面地考核和评价学生的学习成效。

突发公共卫生事件应急机制是为有效预防、及时控制和消除突发公共卫生事件的危害，保障公众身体健康与生命安全，维护正常的社会秩序依据《突发公共卫生事件应急条例》采取的应对机制。

通过不同的实验，掌握公共卫生与预防医学中的相关知识点和技巧，包含知识与技能、基础验证型实验、综合设计型实验、拓展创新型实验与方法、应急技术与案例分析、地方病特色实验与方法。

免疫虚拟实验利用多媒体技术，结合互联网云技术，开发的具有互动性、情境性和便携性等特点的教学软件，可以提供给学生课外随时随地自学的机会，辅助课堂实验学习．通过虚拟仿真实验教学，学生可逼真地观察虚拟实验场景，熟悉实验步骤，厘清实验思路，通过虚拟实验模拟操作学生可以更加直观和及时了解实验的基本操作流程、方法以及注意事项。

生化与分子生物学虚拟实验在系统内容上注重引入新的实验技术与方法，将科研与实验教学紧密结合，学生可通过局域网或Internet网进入虚拟实验室自主学习，突破了传统实验对于时间、地点和学生数量的限制，教学组织形式灵活，通过虚拟实验学习，学生可了解相关实验的原理及操作方法，掌握实验的基本操作过程，便于全面细致的学习与探究相关实验。

微生物学虚拟实验在系统内容上注重引入新的实验技术与方法，将科研与实验教学紧密结合，学生可通过局域网或Internet网进入虚拟实验室自主学习，突破了传统实验对于时间、地点和学生数量的限制，教学组织形式灵活，通过虚拟实验学习，学生可了解相关实验的原理及操作方法，及各类微小生物的形态结构、生长繁殖、生理代谢、遗传变异、生态分布和分类进化等生命活动的基本规律，掌握实验的基本操作过程，便于全面细致的学习与探究相关实验。

机能学虚拟实验是通过经典的生理学实验，培养学生掌握基本实验技术和方法，熟悉和掌握各种实验仪器和手术器械的使用，学生可独立完成实验操作、结果分析等，为学习综合实验打下坚实的基础。

本软件采用虚拟仿真技术，通过图像和视频为学生构建高度仿真的视野检查环境。学生可模拟患者和医生，通过两个视野缺损案例进行互动操作。逼真的图像呈现让学生在实践中学习，增强视野缺损的判断能力，快速掌握要点，并提升自主性和教学参与度，实现教学模式多样化和教学效果提升。软件内容包含：实验目的与原理：理解视觉形成和视神经损伤的影响，学习视神经节细胞和外侧膝状体核相关知识。案例选择：通过两个病例进行视野测试，分析病程、辅助检查等，判断视野缺损区域。互动测试：通过练习题，学生可测试受损区域，并根据视野情况判断损伤部位。

本软件采用虚拟仿真技术，通过图像和视频模拟视野检查环境。学生可模拟医患互动，学习视野缺损知识。逼真的图像提供三维体验式教学，让学生在实践中提升视野缺损判断能力，快速掌握要点，发挥自主能力，积极参与教学。内容包含：实验目的：了解视觉形成与视神经损伤对视野的影响。案例选择：通过两个案例学习视野测试，分析病程和诊断。互动测试：通过练习题，测试受损区域并判断视野情况。

病原生物学虚拟实验在系统内容上注重引入新的实验技术与方法，将科研与实验教学紧密结合，学生可通过局域网或Internet网进入虚拟实验室自主学习，突破了传统实验对于时间、地点和学生数量的限制，教学组织形式灵活，通过虚拟实验学习，学生可了解相关实验的原理及操作方法，及与疾病有关的微生物和寄生虫的生物学规律、致病机理及其与宿主之间相互作用，掌握实验的基本操作过程，便于全面细致的学习与探究相关实验。

虚拟医院-护理虚拟实训考核系统本实验项目以临床思维训练为核心，利用计算机虚拟技术构建特定的临床医院情境。在患者的就医过程中，以患者所住科室作为临床场景，以病人为中心，护生按照护理程序对系统中的虚拟病例开展模拟优质护理，根据模拟病人疾病的演变过程，护生能够在不威胁病人的舒适、安全和生命的情况下，根据病人个人特点和具体病情，能动执行医嘱、进行病情观察和并发症预测预防、处理病情变化、与病人进行沟通，为病人提供健康教育。在护理治疗过程中病人会根据受训者的处置措施做出不同的反应，也会因为处置措施的差异其病情产生不同的转归，使学生更好地把握病情的动态演变过程；系统根据学生的练习情况，自动评估受训者的知识掌握程度、临床技能及临床思维能力，及时、客观反馈。

该平台的建设突破现有教学资源的局限，将理论学习与实践学习相结合，可以使仿真实验和真实实验两种实验方式相互补充，相得益彰；平台创新虚拟仿真教学模式，为学校提供成熟的课程教学方案，帮助学校根据自身教学需要创建实验教学课程体系，丰富课程教学资源，加强师生交流互动活跃教学氛围，并且借助搭载的仿真软件可以将具有危险性、污染性，开展难度大的实验进行仿真模拟，既解决了污染、安全隐患的问题，还可以使学生沉浸到实验环境中，亲自动手操作，提高学生的思维能力和动手能力，进一步完善实验教学体系，提高了实验课程开设的丰富性。

该平台的建设使仿真实验和真实实验两种实验方式相互补充，相得益彰，平台创新虚拟方真教学模式，为学校提供成熟的课程教学方案。突破了现有教学资源的局限，将药学仿真实验线上学习减少了教学成本，扩大了教学学习范围，增强学生认识实践能力。

该管理平台主要的用户人群为高校师生，提供两方面的服务，一方面是为高校的广大师生提供线上虚拟仿真教学管理服务，另一方面是为虚拟仿真实验项目提供向校外用户开放共享的服务。

临床工程是一种应用工程理论和技术，是用医学与工程结合的方法研究并解决医院中涉及医疗设备、医用耗材、医用器具、应用软件和体外试剂的技术管理与技术支持相关问题的学科，是临床开展医疗器械应用与医疗技术融合研究的学科，该课程着重介绍了三大类共9个设备的相关信息，为更深入的学习奠定基础。

仿真实验是通过设计虚拟仪器，建立虚拟实验环境。学生可以在这个环境中自行设计实验方案、拟定实验参数、操作仪器，模拟真实的实验过程，营造了自主学习的环境。在大面积开设开放性、设计性、研究性实验教学中发挥着重要的作用。